Mentor de Aprendizaje Temprano

Título del puesto: Mentor de Aprendizaje Temprano Organización: Kai Ming, Inc. es una organización sin fines de lucro 501(c)(3) que ofrece servicios gratuitos de jornada completa y todo el año a niños elegibles de 0 a 5 años de edad en San Francisco, CA, con fondos principalmente de Head Start, el Departamento de Educación de California, el Departamento de Servicios Sociales de California y el Departamento de Primera Infancia de San Francisco. Resumen del puesto: Bajo la supervisión general del Director de Aprendizaje y Desarrollo y del Director Ejecutivo, el Mentor de Aprendizaje Temprano trabaja en estrecha colaboración con el equipo de educación para proporcionar mentoría, asesoramiento (coaching), desarrollo profesional, capacitación, recursos y apoyo a los maestros sustitutos STEP para ofrecer servicios de alta calidad y mejorar los resultados para los niños pequeños. Tipo de puesto: Tiempo completo, exento Reporta a: Director de Recursos Humanos Deberes esenciales Proporcionar un modelo de asesoramiento y mentoría que establezca un entorno de aprendizaje seguro y enriquecedor, pero a la vez desafiante para los maestros sustitutos STEP. Desarrollar relaciones positivas, de confianza y de apoyo con el personal del programa y los maestros sustitutos STEP. Trabajar con el equipo de Aprendizaje y Desarrollo y el equipo STEP para desarrollar y poner en marcha un desarrollo profesional continuo para los maestros sustitutos STEP y para el personal del programa para ayudarles a aplicar enfoques culturalmente sensibles al trabajar con los niños, las familias y entre ellos. Garantizar que los planes, políticas y procedimientos del programa sean conocidos, comprendidos y puestos en práctica. Garantizar el cumplimiento de las prácticas del programa para cumplir con los requisitos, tales como las regulaciones de Licencias de Cuidado Comunitario. Mover las prácticas de los maestros sustitutos STEP desde el simple cumplimiento hacia las mejores prácticas de calidad. Desarrollar planes de incorporación (onboarding) reflexivos para los maestros sustitutos STEP recién contratados para garantizar su éxito continuo. Ayudar a los maestros sustitutos STEP a tomar información de servicios internos, capacitaciones, talleres y conferencias e implementarla en la práctica diaria. Asesorar a los maestros sustitutos STEP sobre currículos, marcos de trabajo y herramientas de evaluación según sea necesario. Trabajar con los maestros sustitutos STEP para identificar metas individuales y/o de aula en las que trabajar. Desarrollar e implementar un plan individualizado de desarrollo profesional y crecimiento profesional que se siga y supervise, incluyendo la inscripción en cursos, la obtención de permisos y títulos. Proporcionar a los maestros sustitutos STEP los materiales, recursos e información necesarios para ayudarles a implementar sus planes de desarrollo profesional y crecimiento profesional. Realizar observaciones en el aula y evaluaciones de las prácticas de enseñanza, las interacciones de los maestros con los niños y el entorno del aula. Modelar prácticas y estrategias apropiadas en el aula para involucrar a los niños y mejorar el aprendizaje y el desarrollo. Reunirse con los maestros sustitutos STEP regularmente para discusiones reflexivas, proporcionar retroalimentación constructiva, revisar metas y planes de acción. Documentar reuniones, observaciones, el progreso de los planes individualizados y el progreso del maestro utilizando plataformas de bases de datos. Desarrollar y facilitar la capacitación de maestros sustitutos STEP, PLC (Comunidad de Aprendizaje de Pares) y otras oportunidades de aprendizaje. Crear contenidos de capacitación o cursos en un sistema interno de gestión del aprendizaje para mejorar el aprendizaje de los maestros sustitutos STEP. Proporcionar apoyo técnico y asistencia a los maestros sustitutos STEP según sea necesario. Trabajar con el personal del programa y el personal de la agencia asociada para realizar evaluaciones de habilidades y conocimientos del personal y conectarlos con posibles oportunidades de capacitación y aprendizaje. Colaborar con el personal del programa y otro personal educativo para anticipar de manera proactiva las brechas de talento y recomendar soluciones apropiadas. Crear un plan de rendición de cuentas para garantizar que las soluciones sugeridas se estén implementando y siguiendo hasta el final. Desarrollar programas de capacitación específicos para satisfacer las necesidades de aprendizaje individuales del personal para mantener o mejorar las habilidades en el trabajo. Garantizar que la estrategia de desarrollo del talento esté alineada con las actividades actuales de capacitación y asesoramiento, revisión de desempeño y planificación de sucesión, desarrollo de liderazgo, capacitación en diversidad, equidad e inclusión, y otras iniciativas de desarrollo. Cooperar con canales externos como colegios comunitarios, universidades o entidades de aprendizaje y diseñar programas especializados para el desarrollo del personal mediante la integración de recursos. Revisar y analizar los datos de las revisiones de desempeño y las metas de desarrollo profesional conjuntamente con el personal del programa; hacer recomendaciones y redactar planes de acción basados en los hallazgos o patrones. Trabajar en estrecha colaboración con el equipo de recursos humanos, el equipo educativo, los supervisores del programa y los empleados para mejorar las relaciones laborales, fomentar la moral y aumentar la productividad y la retención. Mantener la confidencialidad de acuerdo con la política de la agencia y los requisitos legales. Otros deberes asignados. Requisitos Se requiere una Licenciatura en Desarrollo Infantil, Educación Infantil, Desarrollo Humano, Ciencias Sociales, Desarrollo de Talento o un campo relacionado. Se prefiere una Maestría. De tres a cinco años de experiencia en una organización pública o privada o agencia de desarrollo comunitario proporcionando la prestación directa de servicios a los clientes. Experiencia trabajando directamente con niños de 0 a 5 años en un puesto de enseñanza, con familias y personal en un entorno de cuidado y educación temprana. Bilingüe en español/inglés. Comprensión y uso de los principios y prácticas del campo de la educación infantil (ECE), incluyendo la práctica reflexiva, el aprendizaje en dos idiomas y el asesoramiento basado en la práctica (Practice-Based Coaching). Conocimiento y respeto por cómo aprenden y se desarrollan los adultos. Experiencia demostrada en asesoramiento (coaching basado en la práctica y/o instructivo en entornos educativos). Conocimiento y experiencia en las siguientes herramientas de evaluación de la calidad del programa: Escalas de Calificación Ambiental (ERS) y CLASS. Los asesores demuestran conocimiento de las herramientas al completar la capacitación de observadores de 2 días para CLASS y capacitación en profundidad para las herramientas ERS (ECERS e ITERS). Se prefiere experiencia integrando las herramientas y dominios necesarios en sus prácticas de asesoramiento. Conocimiento requerido de las siguientes herramientas de Trayectorias de Desarrollo Profesional: Perfil de Resultados Deseados del Desarrollo (DRDP), Fundamentos y Marcos de Aprendizaje Preescolar de California (Pre-K o Infante/Niño Pequeño según corresponda), Cuestionario de Edades y Etapas, marco CSEFEL – CA Teaching Pyramid. Conocimiento de los currículos estatales aprobados. Conocimiento y comprensión de la filosofía PITC y experiencia integrando conceptos en la práctica. Leyes, reglas y regulaciones estatales aplicables relacionadas con la licencia de cuidado infantil. Familiaridad con el uso de bases de datos para rastrear el progreso. Conocimiento y experiencia en desarrollo curricular básico, planificación de mejora de calidad e implementación. Adherirse al Código de Conducta de Kai Ming y a todas las demás políticas y procedimientos internos. Responsable de la salud, seguridad y supervisión de todos los niños y familias. Requisito de vacunación contra COVID-19: Comprobante de registro de vacunación contra COVID-19. Igualdad de Oportunidades Kai Ming ofrece igualdad de oportunidades de empleo para el personal y los candidatos independientemente de raza, color, religión, origen nacional, género, orientación sexual, edad, estado civil, estatus militar o discapacidad de acuerdo con las directrices locales, estatales y federales. Animamos encarecidamente a personas de diversos antecedentes a postularse. Estamos comprometidos a crear una fuerza laboral diversa e inclusiva. #J-18808-Ljbffr Kai Ming Inc